Neki od najinteligentnijih ljudi, muškaraca i žena koje poznajem nisu bili najbolji učenici, nisu imali sve petice, nisu testove radili sa maksimalnim brojem bodova – nego su naprotiv dobijali lošije ocene i nisu bili nikakav uzor… Kasnije u životu postali su uspešni preduzetnici, građevinci, trgovci i loše ocene u školi nisu ih sprečile da ostvare svoju svrhu i da u onome što rade budu izvrsni.
Ajnštajna su npr. izbacili iz srednje škole. Jedan od najvećih svetskih slikara Salvador Dali nije podnosio autoritete i nije dozvoljavao da mu neko ocenjuje radove.
Džona Lenona su u školi profesori smatrali klovnom, beznadnim slučajem i lošim primerom drugim đacima. Stiven Houking genijalni fizičar bio je jedan od najgorih učenika u školi, i ništa ga nije interesovalo osim dva-tri predmeta, među kojima je bila fizika koju je opsesivno volio.
Zato pomozimo deci da ne poveruju da ocene određuju njihovu vrednost. Pomozimo im da nauče da ne doživljavaju stres ako nisu dobili peticu. Mogu pasti na svakom testu, a da to ne znači da nisu pametni ili da su manje vredni.
U svakom detetu postoji klica veličanstvenosti koju često uguši loš obrazovni sistem i pogrešan odgoj.
Autor: Miro Pandur – edukator
Izvor: Učitelj 21. vijeka
