Škola bez telefona – da ili ne

Dva istraživanja objavljena prošlog meseca, pokazuju široko rasprostranjeno slaganje i rastuću podršku među prosvetnim radnicima za sprovođenje politika „škola bez telefona„.

29. jula, Nacionalno udruženje direktora srednjih škola (NASSP) i Nacionalno udruženje direktora osnovnih škola (NAESP) sproveli su istraživanje među više od 500 školskih administratora i direktora.

Rezultati pokazuju da 42% njih „čvrsto veruje da su pametni telefoni i društvene mreže glavni faktori koji doprinose pogoršanju mentalnog zdravlja učenika“, dok samo 1% veruje da su zabrinutosti „preterane… i da su deca dobro.“

Drugim rečima, samo jedan od stotinu direktora škola odbacuje ove brige kao moralnu paniku. 85% ispitanika se složilo da su „pozitivni uticaji pametnih telefona i društvenih mreža retki“, a većina podržava zabranu telefona u školskim zgradama tokom školskog dana.

12. avgusta, Nacionalno udruženje prosvetnih radnika (NEA) objavilo je rezultate istraživanja sprovedenog među 2.889 nastavnika iz osnovnih i srednjih škola. Rezultati su pokazali da tri od četiri nastavnika veruju da je upotreba društvenih mreža ozbiljan problem u njihovoj školi, a velika većina smatra da su telefoni veoma ometajući tokom nastave.

Istraživanje je takođe pokazalo da su nastavnici u školama koje imaju blaža pravila o telefonima (npr. dozvola upotrebe telefona između časova ili prepuštanje pravila svakom pojedinačnom nastavniku) prijavili značajno veće ometanje (73% i 79%) u poređenju sa školama sa strožim pravilima, gde je oko 28%.

Možda je najznačajniji nalaz to što se 62% nastavnika protivi prepuštanju politike o telefonima pojedinačnim nastavnicima.

Umesto toga, 90% nastavnika podržava politiku da se na nivou cele škole zabrani upotreba telefona tokom nastave, dok 83% nastavnika podržava zabranu telefona tokom celog školskog dana.

Kada sve ovo uzmemo u obzir, jasno je da nastavnici veruju da pametni telefoni i društvene mreže štete mentalnom zdravlju i učenju učenika, te smatraju da rešavanje ovog problema zahteva zajednički, školski pristup, a ne pojedinačne napore.

Pročitajte i: Jesper Juul – Kako mobilni telefoni i tableti izgladnjuju naša srca