spot_img
spot_img

Idemo na izložbu: 100 godina slovenačke lutkarske umetnosti

Malo je osvešćenih likovnih umetnika koji znaju da se kod stvaranja lutaka radi o posebnoj grani likovne umetnosti – o celovitom likovnom umetničkom delu u pokretu, prostoru i vremenu. Pa za lutkarsku predstavu likovni umetnik stvara sve nastupajuće “osobe” lutke po svojoj zamisli, postavlja ih u odgovorajući prostor, a lik i prostor stvaraju međusobni utisak […]

Malo je osvešćenih likovnih umetnika koji znaju da se kod stvaranja lutaka radi o posebnoj grani likovne umetnosti – o celovitom likovnom umetničkom delu u pokretu, prostoru i vremenu. Pa za lutkarsku predstavu likovni umetnik stvara sve nastupajuće “osobe” lutke po svojoj zamisli, postavlja ih u odgovorajući prostor, a lik i prostor stvaraju međusobni utisak harmonije i suprotnosti.

 

 

- Advertisement -

Likovna dramaturgija je kompleksna likovna vrsta koja zahteva od stvaraoca opšte znanje likovnih zakonitosti, poznavanje suštine pozorišne kostimografije i scenografije, a on pre svega mora da razume suštinu pozorišta lutaka, koje nikako nije umanjena forma “velike scene”, već ima svoje zakonitosti nadrealnog, iznenađujućeg i zahteva prostornu izvodljivost.

Likovni umetnik je glavni saradnik reditelja dok nastaje lutkarska predstava, oni zajedno donose odluke o najvažnijim elementima likovne stilizacije: o izboru lutkarske tehnike, materijalu, boji, obliku i proporciji u odnosu prema lutkaru-interpretatoru. Uz to je značajno da su svi elementi usklađeni u jedinstven likovni jezik.

Lutka je metafora, znak za scensko biće, koje svojim likovnim elementima gledaocima sugeriše razumevanje svoje uloge u predstavi. Ona je idealni “glumac” koji – dobro tehnološki realizovan – ne izneverava ideje stvaraoca, pa je u svemu odsjaj uobličene stvaralačke sposobnosti u harmoniji s racionalnim odlukama.

Osnovni izazov je rediteljska ideja, šta želi da poruči publici izabranom temom, dakle šta i zašto, uz to još, naravno i kome. Na pitanje kako odgovara likovni umetnik time što je lutka jasna i razumljiva: na skicama traži način stilizacije u osnovnim linijama i nijansama boja, pri čemu je izbor tehnologije značajan deo likovne dramaturgije, to je kostur svake lutkarske predstave.

Izlozba-100-godina-slovenacke-lutkarske-umetnosti_3-610x457

Slovenački likovni umetnici su se svojim ličnim “rukopisom” rado odazivali na pozive reditelja da učestvuju u stvaranju lutkarskih predstava. Više puta su sami realizovali svoje skice, naravno po sugestijama tehnologa. Tehnolozi su znali da savetuju i one koji su se prvi put susreli s likovnom dramaturgijom lutkarske predstave. Znanjem i kreativnošću oni su omogućili da lutke nastale iz skica ožive na pozornici. U Pozorištu lutaka Ljubljana prvi je bio Ciril Jagodic, koji je tehnološki osmislio originalnu marionetsku vođicu – horizontalnu “ljubljansku vagu”.

- Advertisement -

Izložba sadrži izbor lutaka najznačajnijih slovenačkih likovnih umetnika (etnologa, vajara, slikara, ilustratora, filmskih reditelja) koji su oblikovali lutke za slovenačka pozorišta lutaka od početka 20. veka do danas.

Izvor: Wannabe Magazine

Izlozba-100-godina-slovenacke-lutkarske-umetnosti_1-610x457 Izlozba-100-godina-slovenacke-lutkarske-umetnosti_4-610x457

spot_img
spot_img

Najnovije

„Ali on ne želi!“ – kada dete bira, a kada odlučuje roditelj?

"U sigurnom odnosu sa nama dete treba postepeno da nauči da može da podnese frustraciju i neprijatnost i da neprijatno osećanje samo po sebi nije znak da nešto mora odmah da se promeni" - piše Nataša Drageljević, vaspitačica i direktorica PU "Mala škola" u Sremskoj Kamenici

Kad dijabetes uđe u pubertet: Događaj posvećen roditeljima dece sa dijabetesom tipa 1

Cilj događaja je da roditeljima pruži pouzdane informacije, praktične smernice i prostor za međusobno povezivanje i razmenu iskustava o pitanjima koja su važna upravo njihovoj porodici.

Dete je počelo da zamuckuje: Kada je u pitanju razvojna faza, a kada početak mucanja?

Povremene teškoće u održavanju tečnog govora veoma su česte u predškolskom uzrastu, naročito između druge i pete godine.

Šta pitati dete umesto „Kako je bilo u školi?“

Razgovor o školi ne bi trebalo da služi samo proveravanju ocena, domaćih zadataka i ponašanja. Njegov pravi cilj jeste da razumemo kako se dete oseća u svetu u kojem provodi veliki deo dana.

Šta od insekata možemo da naučimo o donošenju odluka

Ljudi vole da veruju da ih sposobnost razmišljanja izdvaja od ostalih živih bića. Ipak, to što raspolažemo složenim mozgom ne znači da uvek donosimo dobre odluke. Naprotiv, veliki broj mogućnosti, snažna uverenja ili stres često mogu da nas odvedu do pogrešnog izbora.

Pratite nas

KOMENTARI

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here

SLIČNI ČLANCI KOJI VAS MOGU ZANIMATI:

spot_img