Upravo su ove smernice u razvojnoj mapi samo orijentiri koji pokazuju statistički prosek uzrasta deteta i stepena razvoja. Postoje optimalna i sasvim očekivana odstupanja od proseka u razvoju svakog deteta, ali za sve sumnje veoma je važno obratiti se stručnom licu koje može utvrditi stepen odstupanja i potencijalne uzroke.
Šta može dete uzrasta od dve godine?
Razvoj krupne motorike:
- Trči
- Šutira loptu bez gubitka ravnoteže
- Otvara vrata
- Silazi niz stepenice uz držanje za ruku
- Penje se uz stepenice bez pridržavanja
- Podiže predmet sa poda bez pridržavanja
- Okupiranost jednom aktivnošću koja se ponavlja (ljuljanje, klaćenje, skakutanje, treperenje rukama, okretanje u krug)
Razvoj fine motorike (okulo-motorna koordinacija i praksija):
- Baca predmete bez određenog pravca
- Lista knjigu stranu po stranu
- Vadi sitne predmete iz flašice
- Crta spiralne linije
- Kotrlja loptu ili valjak
- Uživa u igrama bacanja i hvatanja
- Okreće čigru
- Jede čorbastu hranu kašikom
- Niže perle na konac
- Savija papir napola
- Gradi kulu od šest kocaka
- Nespretno hvata, tremor ruku
Razvoj perceptivnih sposobnosti:
- Ispravlja sliku izvrnutu naopako
- Samo razgleda slikovnicu
- Lokalizuje zvuk iz druge prostorije
- Imenuje jednu boju
Razvoj intelektualnih sposobnosti:
- Koristi sredstva u rešavanju problema
- Dovodi predmete u međusobni odnos i deluje jednim predmetom na drugi
- Savlađuje jednostavne prepreke
- Pokazuje pet delova tela na zahtev
- Izdvaja jedan predmet iz gomile na nalog
- Pridružuje identične oblike i boje u odgovarajući skup (dva oblika ili boje)
- Učenje uviđanjem
Razvoj govornih sposobnosti:
- Zna više fraza od dve reči tipa imenica-glagol
- Prepoznaje osam do dvanaest slika
- Traži rečima da jede i pije
- Izvršava nalog koji zahteva dve delatnosti (odnesi, zatvori)
- Koristi imenice, glagole i prideve
- Zna više jednostavnih fraza i rečenica do tri reči
- Odgovara adekvatno na pitanja koja imaju značenje posedovanja (Čija je ovo mama?)
- Izgovara svoje ime na zahtev
- Upotrebljava 200-250 reči
- Zaostao govor, ne govori ili ne razume govor
Socijalno emocionalni razvoj:
- Skida gaćice, pantalone, kaput i jaknu, zatvara rajsfešlus
- Pije samo iz šolje
- Uglavnom suvo noću
- Početak paralelne igre; igra se pored vršnjaka, povremeno im daje ili pokazuje igračku
- Uživa u igrama borbe i premetanja sa vršnjacima
- Početak interesovanja za grupne aktivnosti
- Prkos, jogunstvo
- Izražena ljubomora
- Reaguje na emocionalni izraz odraslog (empatija)
- Bezrazložni napadi besa, vriske ili smeha
Deo iz knjige: Razvojna mapa – pregled osnovnih prekretnica u mentalno razvoju dece od rođenja do 6-7 godina; Kreativni centar
Razvojnu mapu treba uglavnom iskoristiti kao orijentacionu osnovu za organizovanje aktivnosti dece – bilo grupe dece određenog uzrasta bilo pojedinačnog deteta. Shodno tome, razvojna mapa nam pomaže u rešavanju sledećih praktičnih problema:
Šta dete određenog uzrasta ne može da čini; šta će mu biti preteško i iznad njegovih mogućnosti;
Šta možemo činiti u nekom uzrastu, koje aktivnosti i koja postignuća možemo očekivati (ako obezbedimo povoljne uslove);
Kako da organizujemo sredinu za decu određenog uzrasta (na primer kad kupiti tricikl, veliku loptu itd.);
Nikad, i doslovno nikad, ne pokušavajte da dete „uterate u normu“. Tako ćete postići samo suprotne efekte.
