Reforma programa za predškolce: Više igre, manje učenja
Predškolsko vaspitanje je do sada, po dokumentu iz 2006. godine, bilo isključivo priprema za školu. Procenjeno je da je to preozbiljno, i da bi predškolci trebalo da uče uz igru.
učenje kroz igru
Ono što ova učiteljica govori o igri može da promeni budućnost vašeg deteta
Nauka je pokazala da istraživačko, kreativno, maštovito i iskustveno učenje daje bolje radne i spoznajne rezultate.
Zbog ranog učenja, deci uopšte ne ostaje vremena za igru
“Šta deca rade umesto da se igraju? Uče.” Vrtić sve više liči na školu, pa vaspitači primećuju da sve manje ostaje za igru, crtanje, trčanje i skakanje.”
Kako deca zapravo uče i kako roditelji mogu da ih usmere?
Učenje ne počinje i ne završava se u vrtiću ili učionici. Kada vaše dete krene u školu, pomisliće da učitelji sada preuzimaju odgovornost, ali ipak, vaše dete uči svake sekunde. Roditelji i dalje imaju jako važnu ulogu u ovom procesu
Prestanite da deci poturate učenje
Deca nisu glupa. Onа znaju kada pokušavate da prikrijete učenje iza navodno zabavnih aktivnosti. Oni osećaju vaša skrivena očekivanja i pritisak.
Kroz igru se bolje uči: Šta su “Oruđa uma”?
“Oruđa uma” su relativno nov plan rada vrtića i predškolskih grupa, za koji su zaslužna dva denverska pedagoga, zastupnika nestandardne razvojne teorije. U programu Oruđa uma akcenat se pak ne stavlja na čitanje i učenje matematike.. Sve aktivnosti u njemu osmišljene su tako da se deci pomogne da ovladaju sasvim drukčijim veštinama…
NTC sistem učenja: “Mentalna gimnastika” uspešnija od “bubanja”
Da se lekcije, pesmice, neobične reči i imena mogu naučiti bez “bubanja” pokazuje iskustvo učiteljice Ivane Ćirić niške OŠ “Sveti Sava” koja poslednje dve godine sa svojim đacima na nekim časovima radi po “NTC sistemu učenja”.
20 razloga zašto igranje u prirodi čini decu pametnijom
Deca su prirodno srećna kada se kreću, igraju i stvaraju napolju. Zadovoljstvo ih dalje otvara za eksperimentisanje, učenje i razvijanje.
