Dečija filozofija i muzika za sve uzraste

Let us go to the shore;

there the waves will kiss our feet.

With mysterious sadness

the stars will shine down on us.*

Aleksey Pleshcheyev

Deca, kada su sasvim mala, kada im je sve novo i nepoznato i ista je verovatnoća da nebom proleti auto kao i avion, postavljaju najzabavnija pitanja. Malo kasnije, kada već krenu u osnovnu školu, u njihovim razmišljanjima otkrivaju se pravi mali filozofi koji pokušavaju da objasne svet: “pošto nikada ne mogu istovremeno da vidim obe strane stvari (kao kada se gleda fotografija), da li to znači da mogu da znam samo pola istine“? A tek ideje u tom još uvek “nezrelom“ dobu mogu biti kreativnije i plemenitije od svih kasnijih: “kad porastem biću neko ko će govoriti ljudima stvari koje ne znaju, pokazivati im stvari koje nisu videli“.

Kundera je pisao da su suštinska životna pitanja ona koja mogu da formulišu deca. Prvo što mi je palo na pamet je moj tada trogodišnji sin koji mi je, dok mu je stomak zadavao tegobe, valjda inspirisan time šta mu se dešava sa telom i na koji način je sve povezano, postavio pitanje na koje čovečanstvo još uvek nije dalo konačan odgovor: “Mama, ko je stvorio čoveka“?

Dok se dete muči, okice mu svetlucaju, a vi čučite pored ve-ce šolje, bez obzira na sve što o datoj temi mislili, u tom momentu dajete odgovor: “Bog“! I nasmejete se u sebi zbog komičnosti čitave situacije, a dete prihvata vašu rečenicu zdravo za gotovo. Dve godine kasnije oko tih jednostavnih pitanja nastanka čoveka neće biti dvojbe. Bog je stvorio čoveka, a kada umre odlazi na nebo. Isto važi i za životinje.

(Inspirisano filmom “Jedan, dva“ – “Yi Yi“)

Slična paralela oko velikih istina može se povući i sa muzikom. Neke od najlepših kompozicija za klavir pisane su tako da ih mogu svirati deca. One naravno zvuče dosta drugačije kada ih izvede zreo pijanista – klavir “ne peva“ na isti način kada imate 7 i 37. Dok ste mali učite da se nešto svira tiše ili glasnije, kasnije to dolazi iz ličnog osećaja koji vam niko ne može nametnuti. To vas konačno i čini umetnikom.

Iako deca kada sviraju imaju utisak da otkrivaju drugima ono što do tada nisu znali (drugu stranu stvari) tek kad dovoljno odrastu shvataju razne mogućnosti kojima ona raspolaže. Sećam se nastupa čuvenog pijaniste koji je nakon Listovog koncerta i još nekih impresivnih dela za klavir odsvirao na bis Šopenov Valcer u a-molu – omiljeni valcer nastavnik klavira sa kojim često prvi put upoznaju svoje učenike sa “pesnikom klavira“. U tih par minuta bisa Šopenov komad je prevazišao nežnu melodiju u ¾ ritmu i ispunio salu sa bezbroj nijansi. “Jednostavna složenost“, kako je to otprilike opisao pijanista Viktor Goldber, doduše misleći na Barkarolu Čajkovskog.

Taj prelepi setni Jun nam kao malima možda komplikuje život sa notama i dinamikom, ali kasnije pruža utočište izazivajući čežnju za naizgled običnim stvarima – stopalima u talasima i kosom obasjanom sjajem zvezda. Postoji li, uopšte, lepši doživljaj “druge strane“…?

Piše: Svetlana Trtica

Izvor: ClassicAllRadio

Podeli tekst:

Tagovi :dete i muzika, klasična muzika za decu, Muzika, Svetlana Trtica

Slični članci koji vas mogu zanimati:

Najnoviji tekstovi iz kategorije: RODITELJSTVO

Pet stvari na koje treba da mislite kad se obraćate detetu

Ne mogu napolje, moram na solfeđo: Mama mi je nametnula 1001 obavezu i nisam imala normalno detinjstvo, krivim je i dan-danas za to

"Ne mogu da se igram danas posle škole jer onda idem na solfeđo... Ne mogu ni posle toga, jer radim domaći, a onda sam na folkloru... Ne mogu ni sutra tad...