Tanja Kurtić, jedna od nastavnica koje su realizovale TV nastavu “Moja škola” je uzvratila odgovorom koji otkriva dosta detalja za koje nismo znali, a dostojan je profesije prosvetnog radnika.
Autor:Ivana Stojanov
Ministarstvo prosvete je ovih dana poslalo dopis svim nastavnicima koji su realizovali TV nastavu i pozvalo ih da se priključe novoj turi snimanja časova za septembar. Nastavnica Tanja Kurtić je uzvratila odgovorom koji otkriva mnoštvo propusta za koje javnost nije znala.
U dopisu Ministarstva u kom se zahvaljuju prosvetnim radnicima što je od 17. marta do 29. maja snimljeno 1.400 časova za učenike osnovne škole, piše: “Časovi za mesec septembar, po utvrđenom planu počeće da se snimaju od 27.07.2020. godine. Planirano je snimanje u studiju RTS-a, kao i putem računara, pomoću određenih programa. Molimo vas da se izjasnite, prosleđivanjem mejla na adrese: XXXXXX ili XXXXXX, ako ste zainteresovani za nastavak saradnje.”
Tanja Kurtić, jedna od nastavnica koje su realizovale TV nastavu “Moja škola” je uzvratila odgovorom koji otkriva dosta detalja za koje nismo znali, a dostojan je profesije prosvetnog radnika. Prenosimo ga u celosti:
“Poštovani ministre i poštovani predstavnici ministarstva prosvete,
Psihološke igrice ‘da nije bilo mene, ne bi se realizovala nastava na daljinu’, a zarad manipulisanja da i u narednom periodu imate robove za sprovođenje poluideja o prvoklasnom obrazovnom sistemu učenja na daljinu, vrlo su neprimerene i neukusne.
Mi smo se trudili da nam priprema nastave bude u skladu sa program nastave i učenja odredjenog predmeta, a da li smo to postigli?
Konkretno u mom slučaju bilo je osam nastavnih jedinica smešteno u jedno predavanje od 30 minuta, za učenike drugog razreda osnovne škole.
U redovnoj nastavi izučavanje cele jedne oblasti od osam lekcija traje nekoliko sedmica.
Pitam se da li je ovo bilo uspešno?!!?!
Dalje, s obzirom da u sistemu obrazovanja postoji više odobrenih udžbenika po kojima deca uče, ne ulazeći u metodičku analizu istih, samo da se baziramo na vremenskoj artikulaciji obrade gradiva, možemo zaključiti da se mesečni planovi rada drastično razlikuju.
To znači da smo bili u situaciji da deca prate predavanja obrade nastavnih jedinica preko malih ekrana, sadržaja koje su već u školi obrađivali. Onda učiteljice, šta će, zadaju ono što deca nisu radila, mimo programa emitovanog na televiziji, da bismo ispunili normu predviđenu planom i programom, koji je u vanrednim okolnostima ostao isti.
Deca se ubijala od rada, nastavnici od pregledanja…
Izgledalo je kao da kuću pravimo od krova, a ne od temelja…
Jeste li za septembar redukovali nastavne sadržaje, odredili jednog izdavača ili rekli nešto konkretno o tome? Možda sam nesto propustila.
Pitam, jer ako se odlučujem za nastavak saradnje snimanja časova, želim da znam da li sam deo tima koji ima smislenu ideju i proizvod ili će opet biti, eto tek da se zove nastava na daljinu.
Zatim, u toku pripreme samih predavanja priprema istih je tekla ovako (iz mog ugla):
- Dobijem nastavnu jedinicu
- Napravim prezentaciju
- Šaljem prezentaciju na pregled (prosvetnim savetnicima)
- Prosvetni savetnik vrati prezentaciju sa zabeleženim zapažanjima i korekcijama
- Snimanje časa
- Slanje snimljenog časa na pregled (prosvetnim savetnicima); u zavisnosti od kvaliteta, čas se odobrava ili snima ponovo.
U navedenom ciklusu pripreme sadržaja dešavalo se da prezentacije budu odobrene i po komentarima savetnika ocenjene kao veoma kvalitetne, a potom nakon odgledanog snimka časa, drugi savetnik ima drastično velike zamerke na sadržaj prezentacije, zahreva korekciju već odobrene prezentacije i ponovno snimanje časa.
Stiče se utisak da obrazovne standarde, ciljeve i ishode nastave svako tumači prema ličnom nahođenju i da nije postojao jasan kriterijum ni za kolege prosvetne savetnike, što je znatno otežavalo rad i onima koji su časove snimali i onima koji su po ko zna koliko puta časove pregledali i preslušavali.
Jeste li ikoga pitali za mišljenje o tome koje su bile poteškoće u prethodnom periodu i napravili plan kako da se iste prevaziđu u budućnosti?
S druge strane, gospodin ministar izađe pred kamere i kaže kako imamo razrađen sjajan sistem učenja na daljinu. Ostadoh zabezeknuta!!!
Laptop Lenovo mi je poslat po kuriru na kućnu adresu, sa ubačenim programom Camtasia za snimanje. Prilikom snimanja procesor računara je bio jako bučan, pa se na prva dva snimka časa čulo ‘klokotanje’. Kada sam shvatila u čemu je stvar, snimke časova sam ponavljala, tako što uključim računar nekih sat-dva da se procesor zagreje, pa onda manje ‘klokoće’.
Dakle, nikakav savršen sistem, već piratski program koji je ostavljao žig, pa smo se dovijali kako da ga prilikom emitovanja prekrivamo i time zabašurimo da je protivzakonito.
Da ne govorim o onim kolegama koji su sami skidali sa interneta programe i sa svojih uređaja slali snimke za obrazovni sistem Srbije u učenju na daljinu. Sramno.
Ne podnosim kada se stvari ne zovu pravim imenom.
U vašem pismu stoji da ste pronašli način kako da mi se zahvalite na angažovanju. Dopustiću da sam možda nezahvalna, ali evo pitam vas kako ste mi se zahvalili?
Da napomenem, moje angažovanje je bilo dobrovoljno, te tako nisam očekivala nikakve stimulacije sa strane, niti od sistema kom kao radnik pripadam. Motiv je bio stručno usavršavanje zarad buduće prakse u nastavi.
Hvala na ukazanoj prilici da uvidim sve neprilike sa kojima se naš sistem suočava i kako delujemo kao jedna raštimovana harmonika na kojoj sviramo, proizvoljni i po ličnom nahođenju, ubeđeni da proizvodimo fantastične melodije.
Pozivate na snimanje baze časova u vreme kolektivnog godišnjeg odmora prosvetnih radnika…po kom osnovu?
Danas je 16.7. mejl je stigao sinoć za početak snimanja 27.7. Propustili ste da navedete uslove. Tanja Kurtić”
Izvor: Nova.rs
Slični članci koji vas mogu zanimati:
Najnoviji tekstovi iz kategorije: OBRAZOVANJE
Pritisak da se učeniku popravi ocena tretirati kao mobing
Nerealno ocenjivanje, tj. praksa poklanjanja ocena jedan od najvećih problema našeg prosvetnog sistema, mnogi su me pitali kako bih ja rešio taj problem. Ovde izdvajam samo deo koji se tiče...
Opravdanje se baš brzo troše!“ reče doktorka. „Veliko interesovanje, znate…“
„Milović!“ začu se iz ordinacije. Gordana nežno uhvati Ninu za rame, i njih dve nesigurnim korakom priđoše vratima. Gordana duboko udahnu pre nego što je pritisnula kvaku. Ako je išta...
Kako da mozak bolje radi: Strategije za stvaranje snažnih moždanih veza
Dakle, kako možeš da izgradiš jače veze između nervnih ćelija? Evo nekoliko saveta i strategija. Vežbanje Naravno! Ali vežbanje nije samo beskonačno ponavljanje jednog te istog. Vežbanje mora biti osmišljeno...
Dojave o bombama stigle u više od 200 škola u Beogradu
DOJAVE o postavljenim eksplozivnim napravama jutros su poslate na adrese više škola u Beogradu, a roditeljima je poručeno da ne dovode decu na nastavu. S tim u vezi, oglasilo se...
Nema komentara.