Više posla po kombinovanom modelu u školama, bez materijalnog podsticaja, vodi ka pukom postavljanju naziva lekcije u onlajn učionicu umesto kvalitetnoj nastavi na daljinu, tvrdi Milorad Antić, predsednik Foruma srednjih stručnih škola
Nikada više petica i odličnih učenika, a nikada manje obrazovane i vaspitane dece. Kod nas je očigledno sve čudno i naopako.
Uvukli ste nas u vaše španske serije i ne vidite koliko nam je ponekad neprijatno. Dozvolili ste da se bavimo stvarima o kojima ne bi trebalo ni da razmišljamo. Primer ste netolerancije. Svaku reč tumačite na najružniji način. I odakle vam svima ta želja da se nadmudrujete i isterujete pravdu.
Kao da sve što smo dosad uradili postaje beznačajno, uzalud i da je bolje da su deca deca pauzirala ovu školsku godinu.
Najveći problem za trećinu prosvetara tokom pandemije bila je to što “deca ne shvataju nastavu dovoljno ozbiljno”.
Da se razumemo na samom početku, ocene ovakve kakve jesu treba ukinuti, ali pošto se to neće desiti, valja o njima razgovarati.
Svi su negde pročitali da je profesor Kavčić zajedno sa mentorom Žozeom Mourom i Univerzitetom Karnegi Melon dobio tužbu vrednu 750 miliona dolara protiv američke kompanije “Marvel tehnolodžis”, koja je nezakonito koristila njegov patent. Ali tu se priča nije završila. Jer je profesor, nekadašnji đak Matematičke gimnazije, potom predavač na Harvardu, a sada naučni saradnik Matematičkog instituta SANU, rešio da delom tog novca obezbedi besplatne udžbenike za osnovce u Srbiji. Za Nedeljnik je govorio i o autoritetu nastavnika, lažnim diplomama, modernom obrazovanju…
Unija SPRS saopštila je da je 6% učitelja u ovom trenutku zaraženo koronavirusom, što je više nego duplo više u odnosu na pre dve nedelje.
Ovde želim da iznesem svoje iskustvo, kao roditelja, sa onlajn nastave u jednoj od tri najbolje gimnazije u Beogradu.
Roditelji današnje dece žive u kolektivnom uverenju da su učitelji dužni da njihovu decu nečemu nauče, te da je na njima sva krivica ako deca ostanu nenaučena.
