Kakva treba da bude lektira za školu 21. veka?

Lektira ima važnu ulogu u obrazovanju učenika, a da bi se učinila prijemčivijom za đake, osim vrhunskih književnih dela koja se smatraju izuzetno važnim u istoriji književnosti, treba uvrstiti u njen sastav i dela savremenih pisaca koji pišu o temama bliskim deci 21. veka, zaključeno je danas na regionalnoj tribini „Lektira za školu 21. veka“.

Na tribini koja je održana u sali „Branko Čopić“ na beogradskom Sajmu knjiga, govorilo se o tome kako podstaknuti učenike da čitaju, uče o vrednostima književnih dela, o razumevanju i analiziranju pročitanog i kako im približiti knjigu uvođenjem savremenih književnih dela, pored dela klasične književnosti, u opus obavezne literature u školi.

„Kao nastavnik se trudim da na što bolji način deci predstavim knjigu i da mi oni na kraju osmog razreda kažu da su dosta knjiga pročitali. U nastavnom programu predviđen je obavezni spisak literature koji se mora obraditi, ali da postoji i dopunski, odnosno slobodni spisak. Taj dopunski spisak je veoma značajna tačka, jer pruža priliku da učenici ili nastavnici predlože knjigu koja se može pročitati, a nije u obaveznoj lektiri“, objasnio je nastavnik u Osnovnoj školi „Lazar Savatić“ Željko Tešić.

On je rekao da je deci preporučio knjigu Jasminke Petrović „Ovo je najstrašniji dan u mom životu“ i da su je deca, a i roditelji sa oduševljenjem prihvatili.

„U hrvatskim osnovnim školama u lektiru su uvedeni i savremeni pisci, što je po mom mišljenju, jako dobro, jer deca vole da pisac dođe u školu, druži se sa njima, a oni su otvoreni da pitaju sve što ih zanima, dodajući da to podstiče čitanje kod dece. Međutim, u Hrvatskoj postoji drugi problem, a to je što savremeni pisci koji su izdali za male izdavačke kuće nisu zastupljeni u tolikoj meri kao oni koji su izdali za velike izdavače“, objasnila je izdavač i pisac za decu i mlade u Hrvatskoj Ana Đokić.

Tijana Tropin, istraživač-saradnik na Institutu za književnost i umetnost, je ocenila da je obavezna literatura „bezbednosna mreža za nastavnike“ jer ne moraju da čitaju i da se bave savremenim piscima i nečim novim.

„Postoje tri stvari koje knjige treba da zadovoljavaju, a to su umetnička strana, pedagoška strana i zanimljivost, koja je često zanemarivana. Deci se ne daje sloboda, niti bilo šta što će ih privući da čitaju“, rekla je Tropin, postavljajući pitanje zašto se u lektiru ne ubaci neka knjiga koja će privući decu da čitaju i „namamiti ih“ da sa možda „manje ozbiljne literature pređu na ozbiljne knjige poput ‘Zločina i kazne’ ili ‘Ane Karenjine'“.

„Potrebno je probuditi im žar za čitanjem“, zaključila je ona.

Izvor: MONDO/Tanjug