- Neka odrede prioritete – naprave spisak zadataka i pored svakoga napišu:
- hitno
- važno
- može da sačeka
- Tražite im da provere kako sada provode vreme i uporede to sa svojim prioritetima.
- Svake večeri, neka odvoje pet minua za planiranje sutrašnjeg rada. Tako će ujutru imati više vremena.
- Za većinu ljudi jutro je najbolje vreme za rad. Razonodu i vanškolske aktivnosti treba ostaviti za neko drugo doba dana. Smatra se da se 80% posla obavi u 20% vremena određenog za rad.
- Podstaknite ih da naprave svoj sistem planiranja koji će biti delotvoran.
- Prvo neka odluče šta treba da rade, a tek onda nek se prihvate tog posla.
- Većina ljudi želi da bude najbolja u svom poslu, ali savršenstvo nije moguće uvek ostvariti.
- Ako je moguće, neka zadatke obavaljaju jedan po jedan. Počinje se od onog što je najvažnije ili od onog što će se najbrže završiti. Kad nešto završe, osećaće se mnogo bolje.
- Neodređene ambicije neće ih daleko dovesti. Nek postave nekoliko konkretnih ciljeva. Tako njihove ambicije neće biti puko maštanje. Ako imaju jasne ciljeve, to će im uliti samopouzdanje i usmeriti im rad.
- Neka postavljaju realne i ostvarljive ciljeve. Tako će moći da odrede koliko su blizu njihovom ostvarivanju.
- Potrebno je da nađu mirno mesto za rad. Neka ukućanima i prijateljima kažu da su zauzeti i dogovore se da njima kada će moći da se druže.
- Treba da postave sebi rokove.
- Radi se marljivo, uz česte, unapred isplanirane pauze – tako periodi tokom kojig moraju da budu koncentrisani neće biti predugi.
„Naučite da učite“, Majk Kols, Čaz Vajt, Pip Braun (Kreativni centar)
Knjiga je namenjena nastavnicima i roditeljima i kroz praktične primere ukazuje na to kako pomoći učenicima da postignu uspeh u školi. Neke od važnijih tema koje su obrađene u knjizi jesu: organizacija vremena, pravljenje beležaka, korišćenje biblioteke i istraživačke veštine, metode čitanja, pisanje eseja i sastava, priprema za polaganje ispita i testova. Tu su i brojna korisna uputstva namenjena nastavnicima, od kojih izdavajamo: kako uvesti učenike u određenu aktivnost, kako odabrati pitanja prigodna za diskusiju, kako organizovati dopunske aktivnosti.
