Danski tinejdžeri moraće ubuduće usmeno da brane svoje pisane radove kako bi se sprečilo varanje uz pomoć veštačke inteligencije.
Učenici uzrasta od 16 do 19 godina koji pohađaju više srednje škole biće podstaknuti da pisane zadatke rade u školi, u kontrolisanim uslovima, uključujući nadzor ekrana njihovih računara, umesto kod kuće.
Mere, koje su predstavljene u četvrtak, neposredno pred povratak učenika u škole nakon letnjeg raspusta sledeće sedmice, stupiće na snagu odmah, nakon što je danski ministar obrazovanja Magnus Heunike zatražio hitnu reakciju.
„Nažalost, imamo problem sa varanjem uz pomoć veštačke inteligencije u višim srednjim školama. Potrebno je reagovati odmah“, rekao je Heunike.
Ministarstvo obrazovanja navodi da veštačka inteligencija predstavlja sve veći izazov za nastavu i sprovođenje ispita. Očekuje se da će nove mere pomoći u uspostavljanju jasnijih pravila o tome kada učenicima nije dozvoljeno da koriste alate veštačke inteligencije.
Vlada istovremeno priprema sveobuhvatnu nacionalnu strategiju za korišćenje veštačke inteligencije u svim školama i celokupnom obrazovnom sistemu.
Heunike je rekao da će razgovarati sa školama, nastavnicima i učenicima kako bi se „osiguralo da veštačka inteligencija ne ugrozi kompetencije učenika, njihov profesionalni razvoj i, što je najvažnije, sposobnost da razmišljaju svojom glavom“.
Прикажи ову објаву у апликацији Instagram
Prva mera koja će biti uvedena jeste obavezna usmena odbrana završnih pisanih radova izrađenih kod kuće. Oko 9.000 učenika viših srednjih škola svake godine piše veliki završni rad, koji će od sada morati i usmeno da brane.
Više srednje škole biće u obavezi i da koriste alate za nadzor kako bi pratile način na koji se računari koriste tokom pisanih ispita. Takođe će morati da instaliraju zaštitne sisteme koji će ograničiti pristup određenim internet sadržajima na školskoj mreži tokom ispita i nastave.
Da li nam veštačka inteligencija uništava pamćenje
Treća mera predstavlja poziv školama da podstaknu učenike da veći deo pisanih zadataka rade u školi, u kontrolisanim uslovima, kako bi nastavnici mogli da „prate proces rada učenika, pruže odgovarajuće povratne informacije i obezbede pouzdaniju osnovu za ocenjivanje“.
Sve lakša dostupnost alata zasnovanih na veštačkoj inteligenciji menja obrazovanje širom sveta, stavljajući nastavnike i učenike pred nove izazove, dok vlade pokušavaju da procene da li i na koji način treba da reaguju.
U susednoj Švedskoj, jedno istraživanje pokazalo je da je broj učenika koji su suspendovani ili opomenuti zbog neovlašćenog korišćenja veštačke inteligencije porastao za čak 688 odsto između 2023. i 2025. godine. Švedska vlada je zato naručila analizu o tome kako se škole bore protiv varanja uz pomoć veštačke inteligencije, a rezultati se očekuju u aprilu.
Najavljujući ovu analizu u januaru, švedska ministarka za više srednje obrazovanje Lota Edholm izjavila je: „Nema razloga da zatvaramo oči pred učenicima koji varaju. Varanje je potpuno neprihvatljivo, bez obzira na to u kom obliku se pojavljuje. Ono može da utiče na ocene koje bi trebalo da odražavaju stvarno znanje učenika, a dugoročno gledano, učenici zapravo ne uče ono što bi trebalo.“
Izvor: RTS.rs
