Zapamtite, to je prvi korak – nikada pred detetom ne govorite loše o nekom ko bi, za njegovo dobro, trebalo da mu bude autoritet.
Sledeći problem je ona čuvena dečja rečenica “Danas ništa nismo učili iz matematike”. Takav čas ne postoji. Ili “Ne brini, mama, ne pita nastavnica ove nedelje”. Mama, ne brini ove nedelje, ali kad nastavnica bude pitala za tromesečje, onda će cela porodica zajedno sa tom nastavnicom i detetom imati glavobolje. Učite svoju decu, još od malih nogu da je redovnost u učenju najlakši i najuspešniji način i da je znanje postignuto takvim učenjem trajno, da će mu u daljem školovanju jako koristiti i rasteretiti ga da obimnog gradiva jer se dosta gradiva ponavlja, pa ako dete ne plati na mostu, platiće na ćupriji.
I svaki put ističite to da nije sramota ako nešto ne razume i da ne postoji dete koje sve razume. Učite ih da budu iskreni i ne kritikujte ih ako nešto ne razumeju u smislu koliko puta ste im to objasnili i kako ne shvataju. Ako to ne shvataju posle više puta, onda izvinite, bez obzira da li ste roditelj ili nastavnik, problem nije u detetu već u vama – promenite način objašnjavanja.
Dakle, vaš trud je pohvalan ako ste mnogo puta nešto objasnili, ali priznajte sebi da ako to dete ne shvata, to znači da vam metod nije dobar, pa promenite, obratite pažnju na motivaciju deteta, interesovanja, objašnjavajte im kroz stvari koje oni vole. Na primer, ne može da zapamti neki termin – osmislite im rebus. Ne može da popamti više termina – napravimo ukrštenicu, pa radimo kao tim. Ne može da poveže gradivo – motivišite ga da uzme knjigu da napravi asocijaciju. Recite mu – zamisli da si nastavnik, pa kako bi ti deci ispredavao ovu lekciju. Ispitujte, istražujte i možda se i iznenadite koliko su deca odlična i koliko ima potencijala u svakome od njih.
I još nešto vezano za ovaj čas koji traje 30 minuta
Odeljenje u kojem ima do petnaest učenika i dobro osmišljen čas može da se odlično realizuje za 30 minuta. Kako? Pojačanim angažmanom rada nastavnika, temeljnijim pristupom i pripremom časa, integracijom časova sa drugim predmetima, pažljivo osmišljenim projektnim zadacima, saradničkom i integrativnom nastavom. Umesto preobimnih zadataka koji se deci šalju na Gugl učionicu, treba racionalizovati sam proces u školi a Gugl učionicu koristiti samo u smislu dodatnih pojašnjenja i to individualno.
Uvek sam se pitala da li ima smisla poslati detetu domaći zadatak iz matematike koji ima 20 zadataka i kakav je to čas kad dete dobije za domaći 20 zadataka?! Ako imam čas pola sata, onda neka i domaći ne prelazi tih pola sata, dakle, “koliko dajem toliko i uzimam”. Roditeljski deo posla je da motivišu svoju decu da REDOVNO UČE, da iako imaju dobru decu da shvate da detetu ne treba bezuslovno verovati već sve proveravati zarad dobrobiti deteta i da treba blagovremeno da reaguju ako dete ima problem. Ne ćutite ako dete malo zna, a ima dobro ocenu- to je, dugoročno gledano, velika đavolja usluga i onda kad dođe vreme “naplate” kriv nam je neko drugi. Ne sudite o nastavnicima na osnovu toga šta ste čuli o njemu već pristupite mu kao partneru i razgovarajte otvoreno. Naravno, ako ne sarađuje, reagujte, ali ne stvarajte unapred scenarij da neće ništa biti od vaše saradnje. Svi mi želimo najbolje za svoje dete, a najbolje nije uvek petica. Kao što kaže jedna, mislim da je japanska, izreka: Ne servirajte detetu ribu, nego ga naučite da peca! Dobro razmislite o tome.
Autor: Sanja Simić de Graf
Izvor: Zelena učionica
Slični članci koji vas mogu zanimati:
Najnoviji tekstovi iz kategorije: OBRAZOVANJE
U trogodišnjim srednjim školama i do 95 odsto funkcionalno nepismenih đaka: Alarmantni podaci PISA istraživanja
Učenici trogodišnjih srednjih stručnih škola pokazuju značajno lošije rezultate na PISA testiranju od vršnjaka koji pohađaju gimnazije, pokazuje analiza u upravo objavljenom nacionalnom izveštaju PISA 2022 istraživanja. Alarmantan podatak iz...
Počela prijava za prijemni ispit za specijalizovana odeljenja srednje škole
Počela prijava za prijemni ispit za upis u specijalizovana odeljenja gimnazija, kao i za umetničke srednje škole počela je 15. aprila i trajaće do 22. aprila 2024. godine, do 16 časova....
Najbolji nastavnici znaju – kako da učionice ne budu “smorionice”
Najbolji nastavnici na svetu znaju kako učenje može biti srećno. Učiteljica Željana Radojičić Lukić poručuje da su "učionice postale smorionice" i da moramo da zakotrljamo ozbiljnu obrazovnu reformu koja će...
Istoričarka Dubravka Stojanović o problemima u evropskim udžbenicima istorije: Osnovan institut koji se bavi zlom koje proističe iz školstva
Bavi se pitanjem demokratije u Srbiji i na Balkanu krajem 19. i početkom 20. veka, kao i interpretacijama istorije u novijim srpskim udžbenicima, društvenom istorijom, procesima modernizacije, istorijom žena u...
Nema komentara.