Ne pripremajte decu samo za prijemni ispit
Ima jedna karikatura koja prikazuje životinje koje moraju da se popenju na drvo: majmun, riba i slon. Različita bića, od kojih neka u principu ne mogu da se popnu na drvo, međutim, to je upravo slika onog što nam nudi savremeni obrazovni sistem u vidu predmeta kojim se posebno ponosimo – Jedinstvenog državnog ispita (objedinjen maturski i prijemni ispit za fakultete u Rusiji na kome se polaže 11 predmeta. Pošto je ispit izrazite složenosti, učenici se pripremaju po nekoliko godina – nap. prev.).
Razvojni psiholog: Uskraćivanje igre zarad ranog učenja veoma šteti deci
Smatram da je to vrlo štetno. Naravno, ako želimo da pripremimo za život ljude koji će raditi na fabričkoj traci, onda ovakav sistem sigurno odgovara. Ali onda moramo reći: to je to, stavljamo tačku na razvoj naše civilizacije. Održavaćemo Veneciju što je duže moguće da se ne potopi, a novo nam ne treba ništa, ima dovoljno remek-dela, nema više gde da se stave. Ali ako želimo da odgajamo stvaraoce, onda je ovaj sistem najgore što se moglo smisliti.
Dečake i devojčice učite na različite načine
Sa dečacima se razgovara kratko i konkretno. Da bi pokazali svoj maksimum, moraju biti uključeni u energične aktivnosti, jednostavno ne mogu sedeti mirno. Imaju toliko energije da je najbolje što se može učiniti – usmeriti je u miran kanal, dati joj ventil i to za vreme časa. Ne zatvarajte ih u skučen zatvoreni prostor, dajte im prostora i mogućnost za kretanje. Pored toga, dečacima treba postavljati što više realnih zadataka, smišljati takmičenja, a manje davati dosadnih pisanih zadataka, od njih nemaju nikakve koristi. I još ih treba obavezno pohvaliti za svaku sitnicu. I evo još jedne zanimljive činjenice: ispostavilo se da dečaci treba da uče u hladnijim prostorijama nego devojčice, inače će vam jednostavno zaspati na času.
„Sa dečacima se razgovara kratko i konkretno. Da bi pokazali svoj maksimum, moraju biti uključeni u energične aktivnosti, jednostavno ne mogu sedeti mirno.“
Devojčice pak vole da rade u grupi, potreban im je kontakt. Gledaju se u oči i vole da pomognu učitelju. Ovo je veoma važno: devojčice ne bi trebalo štititi od padova i prljanja, treba da upoznaju „kontrolisani rizik“. Ako se našla u situaciji da padne, neka padne i naučiće da se sledeći put snađe.
Rano učenje apsolutna besmislica
Devojčice ne vole oštre, glasne razgovore, ali im je potrebna stalna emocionalna uključenost, vole svet u boji, pa učionica treba da bude šarena.
„Pažljiv individualni pristup može od dvojkaša napraviti odlikaša. Nisu svi loši đaci zaista loši đaci, neki od njih su Leonardo da Vinči, koji će zauvek propasti zahvaljujući brilijantnim naporima svojih učitelja.“
