Pritisak vršnjaka je normalan deo odrastanja. On nije znak slabosti tinejdžera — već prilika da kao roditelj pomognete svom detetu da izgradi zdrav osećaj sopstvene vrednosti i sposobnost za nezavisno prosuđivanje.
Podsticanje kritičke misli je značajno za intelektualni razvoj pojedinca, ali i za čitavu zajednicu. Međutim, čini se da model vaspitanja, a naročito obrazovanja koji smo usvojili i primenjujemo, ne prepoznaje taj značaj, bar ne u dovoljnoj meri.
"Neretko mešamo manipulativnost sa čvrstim karakterom ili autoritarnost sa sposobnošću upravljanja - a strah ili naučena bespomoćnost nas sprečavaju da se takvim osobama suprotstavimo..."
Redovna profesorka na Odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu, Jelena Vranješević, gostujući u podkastu Agelast skrenula je pažnju na veoma značajan problem i propust u našem obrazovanju
Koliko je to za mene značilo kao za vijek i vijekov neupitna potvrda da će majka za mene vazda na strašnome mjestu postojati i koliko to za mene dan-danas znači, i obavezuje na najbolji mogući način na nepodleganje svakovrsnoj manipulaciji – rečima ljudskim zaista se ne može opisati.
Evo nekoliko načina za razvijanje kritičkog mišljenja tokom lenstvovanja u hladovini, duge vožnje ka moru, dreždanja na granici, gradskog gluvarenja, uživanja na selu – za svaku priliku.
Dete nije problem, iako njegovo ponašanje ponekad jeste. Kako postaviti granicu, razumeti šta se događa i pomoći detetu da postupi drugačije — bez etiketa i bez odustajanja od odgovornosti.
Povodom Međunarodnog dana mladih, 12. avgusta, SOS Dečija sela Srbija podsećaju na važnost sistemske podrške mladim ljudima koji se suočavaju sa životnim izazovima, ističući da su osamostaljivanje, obrazovanje i pristup tržištu rada ključni preduslovi za njihovu punu društvenu uključenost.
Ako mlada osoba veruje da će sistem obezbediti pravedan ishod, njena snažna potreba za osvetom slabi, što daje više prostora prefrontalnom korteksu da preuzme kontrolu.
Deca od roditelja i staratelja dobijaju temelje koji se kroz kasniji proces socijalizacije nadograđuju. Ne možemo, kao podrazumevano, očekivati od njih da u ranoj životnoj dobi pokažu nešto što im nismo pružili kao primer. Piše Marija Bulajić Škuletić, sociološkinja
