Razvoj govora kod dece se najviše odvija kroz aktivnu interakciju sa odraslima i vršnjacima. A kako na ovaj tok utiče gledanje sadržaja na YouTube-u?
Kada deca gledaju YouTube sadržaj, u velikoj meri su pasivni posmatrači. To znači da ne učestvuju aktivno u procesu komunikacije – objašnjava logoped Divna Vukašnović.
Zašto gledanje YouTube-a usporava razvoj govora?
Razgovori sa odraslima i vršnjacima podstiču decu da razvijaju jezičke veštine kroz postavljanje pitanja, odgovaranje i pomatranje facijalne ekspresije (pokreta govornih organa, izraza lica).
Gledanje video sadržaja ne omogućava deci da se uključuju u ovaj proces, jer video nije interaktivan, a deca ne moraju da reaguje na ono što vide.
Dok gledaju video sadržaje, deca ne koriste reči za izražavanje svojih misli.
Kada gledaju crtaće ili video klipove sa jednostavnim radnjama i zvučnim efektima, deca mogu da postanu naviknuta na pasivnu stimulaciju – neće koristiti govor na isti način kao kada komuniciraju sa roditeljima ili vršnjacima. Kod gledanja video sadržaja, deca obično ne vežbaju upotrebu novih reči, ne razmenjuju misli i ne razvijaju sposobnost formiranja složenijih rečenica.
Pročitajte i: Pitanje za logopeda: Da li mora dete sve glasove pravilno da izgovara u trećoj godini?
Ukoliko previše vremena provedu uz video sadržaje mogu da razviju naviku izbegavanja direktne interakcije sa vršnjacima, jer se za njih komunikacija sa ekranima uvek zabavnija.
Ovo može uticati na socijalizaciju deteta i usporiti njegov jezički razvoj.
Video sadržaj na internetu je brz, dinamičan i prepun stimulacija, što može smanjiti kapacitet deteta da se fokusira na dugi period, a time i na složenije jezičke zadatke kao što su slušanje i razumevanje govora. Zbog svega navedenog pažnja dece je znatno slabija.
Zašto je kod neke dece uticaj YouTube-a jači?
Deca do treće godine imaju mnogo veće potrebe za direktnim socijalnim kontaktom i verbalnom interakcijom kako bi na taj način razvijala jezičke veštine. Oni u ovoj fazi života uče jezik i komunikaciju kroz kontakt oči u oči, verbalnu stimulaciju i imitaciju, dok pasivno gledanje sadržaja ne omogućava tu vrstu interakcije.
Naučni dokazi o negativnom uticaju YouTube-a na razvoj govora
Istraživanje objavljeno u JAMA Pediatrics pokazalo je da je uočena povezanost između višesatnog gledanja ekrana i problema sa jezičkim razvojem kod dece. Deca koja su provodila više vremena ispred ekrana (uključujući YouTube) imala su niže rezultate u testovima jezika, govora i kognitivnih sposobnosti.
American Academy of Pediatrics (AAP) savetuje da deca mlađa od 3 godine ne bi trebalo da budu izložena ekranima. Deca starija od 3 godine treba da imaju ograničeno vreme pred ekranom kako bi ostalo dovoljno prostora za interaktivnu igru i verbalnu komunikaciju. Ne savetuje se više od pola sata dnevno.
Pročitajte i: Prvi put kod logopeda: Šta roditelji mogu očekivati od procene i kako se postavlja dijagnoza vezana za kašnjenje u govoru?
I tada bi to vreme trebalo iskoristiti za stimulaciju govorno jezičkog razvoja.
Roditelj tokom gledanja crtanog filma postavlja pitanja: „Šta misliš, šta će se desiti sledeće?“, „Koja je boja ove životinje?“, „Kako bi ti reagovao u ovoj situaciji?“ Tokom ovakvog razgovora, dete aktivno učestvuje u dijalogu, koristi jezik kako bi izrazilo svoje misli i sklapa rečenice.
Gledanje YouTube-a može imati negativan uticaj na razvoj govora i jezika, naročito kada je prekomerno i pasivno.
Roditelji treba da budu svesni važnosti direktne verbalne stimulacije kroz razgovor i interakciju sa detetom, kako bi se podstakao razvoj govora i jezika – naglašava logoped Divna Vukašinović.
Izvor: Detinjarije.com
