Filozofija kao ključ školskog uspeha

Istraživanje pokazuje da sedmične diskusije iz filozofije mogu poboljšati uspeh kod osnovaca iz matematike i pismenosti na času.

Više od 3 hiljade devetogodišnjaka i desetogodišnjaka u 48 škola Ujedinjenog Kraljevstva je učestvovalo u jednočasovnoj diskusiji koja je za sa cilj imala razvijanje njihovih sposobnosti preispitivanja, rasuđivanja i formiranja argumenata.

Studij Fondacije Obrazovne Zadužbine (EEF) pokazuje da su se rezultati učenika u matematici i čitanju poboljšali u proseku od dva meseca u godini. Za decu ometenu u razvoju, studiji pokazuju da se njihova veština u pisanju, takođe, poboljšala.

Počnimo da učimo decu kako, a ne šta da misle!

Probni rad Programa Filozofije za Decu (P4C) se fokusirao na 4. i 5. razred, uzrasta 9 i 10 godina. To je deo napora od strane dobrotvorne organizacije EEF da procene na koje načine škole troše poseban fond učenika namenjen za decu iz siromašnih područja.

Tokom probnog rada, deca ometena u razvoju su se poboljšala u veštini čitanja za četiri meseca, matematici za tri i pisanju za dva meseca.

Deca sa visokim stepenom ometenosti u razvoju

„Naši rezultati nalažu da diskusije iz filozofije mogu imati pozitivni uticaj na učenike u matematici, čitanju i možda u veštini pisanja”, rekao je vodeći istraživač iz Škole za Obrazovanje na Univerzitetu Durham, Prof. Stiven Gorard.

1 2 Sledeća strana