„Najvažnije je što dobro deluje kod dece sa visokoim stepenom ometenosti u razvoju. Ovo je veoma ohrabrujuće, dok smo mi zajedno sa EEF-om posvećeni u podsticanju obrazovanja za decu ometenu u razvoju. Ovakav dokaz je izuzetno značajan u identifikovanju onoga šta je korisno, a šta ne. Tako možemo da pomognemo glavnim nastavnicima u odlučivanju trošenja posebnog fonda koji za cilj ima najveću dobit za njihove učenike“.
Nalazi su značajni zato što je istraživanje pokazalo da su mnoge interevencije imale za cilj ubrzano pomaganje ometenima u razvoju da bi sustigli svoje vršnjake koji nisu ometeni u razvoju.
Božidar Mandić: Kad dete ponovo bude dete, svet će sasvim drugačije izgledati
Vreme za razmišljanje
Studiji govore da 30 funti po učeniku može biti jeftin način za škole u trošenju posebnog fonda u primeni P4C. Nastavnici su, takođe, izvestili i o pozitivom efektu kod učenika u samopouzdanju, strpljenju i samopoštovanju, kao i celokupom uspehu u nastavi iz filozofije.
Na uobičajenoj diskusiji, učenici i nastavnici sede zajedno u krug. Učenicima je prikazan video snimak ili članak iz novina koji stimuliše njihov interes vezan za temu. Nakon toga sledi kratak period tišine namenjen za razmišljanje.
Razred se kasnije deli u parove ili grupe da diskutuju o pitanjima u vezi sa temom pre nego što se uključe zajedno u diskusiju. Među obrađenim temama uključeno je i to da li zdravo srce treba donirati osobama koje nisu vodile računa o sebi.
Preveo: Edin Ajdinović
IZVOR: BBC
Preuzeto sa: iSerbia
Edin je mladi prevodilac i aktivista za zaštitu ljudskih prava koji se zanima za inovaciju u zaštiti ljudskih prava i sloboda.
