Naučnici su u studiji poredili dansku decu koja su u predškolsko krenula sa tek napunjenih šest godina sa onom koja su, zahvaljujući mesecu rođenja, pošla sa gotovo sedam godina.
Da li je dobro da deca što ranije počnu sa učenjem? Nova studija sa univerziteta Stenford utvrdila je da danski mališani koji su u predškolsko pošli godinu ili dve kasnije u odnosu na drugu decu, kasnije pokazuju znatno viši stepen samokontrole, piše Quartz.
“Utvrdili smo da odlaganje predškolskog za jednu godinu smanjuje hiperaktivnost za 73% kod dece u uzrastu od 11 godina,” kaže Tomas Di, jedan od koautora studije. “Malo nas je zapanjilo koliko je ovaj efekat dugotrajan,” dodao je.
U zemljama poput Finske i Nemače deca već relativno kasno kreću u predškolsko, dok američki mališani sa pet godina već ulaze u učionice.
Naučnici su u studiji poredili dansku decu koja su u predškolsko krenula sa tek napunjenih šest godina sa onom koja su, zahvaljujući mesecu rođenja, pošla sa gotovo sedam godina.
Naučnici imaju hipotezu da deca koja kasnije počnu sa formalnim obrazovanjem, imaju više vremena da se razvijaju kroz nestrukturisanu igru, koja je veoma važna za emocionalnu i intelektualnu samokontrulu. “Deca koja odlažu početak školovanja duže su izložena okruženju koje podstiče takvu igru,” navodi se u studiji.
Slični članci koji vas mogu zanimati:
Najnoviji tekstovi iz kategorije: OBRAZOVANJE
Dirljivo pismo zahvalnosti pisca Albera Kamija svom nastavniku
Jedan od najlepših primera takve zahvalnosti dolazi iz pera francuskog pisca, filozofa i novinara Albera Kamija (1913-1960). Kada je Kami bio beba, otac mu je poginuo na bojištu u Prvom...
Zadatak za kineske osnovce hit na društvenim mrežama
Na društvenim mrežama je postao hit matematički zadatak za učenike osnovne škole u Kini. Video je objavio YouTube kanal MindYourDecisions. U zadatku se traži da se izračuna visina stola ako...
Faktor iznenađenja: Pomoć oko izbora srednje škole
Dragi čitaoci, započeli smo novu rubriku “Faktor iznenađenja” u saradnji sa Razvojnim centrom za decu i odrasle “Faktor”, koji okuplja vrsne stručnjake koje se bave razvojem dece – psihologe, pedagoge, defektologe, pedagoge, psihoterapeute,...
Ono što ova učiteljica govori o igri može da promeni budućnost vašeg deteta
„Učenje i školovanje nisu isto“ i današnja deca rade više stvari a manje nauče. Postoje roditelji i nastavnici koji se slažu da je veliki pritisak na deci i da moraju...
Nema komentara.