SMS generacija ili ko nam uništava decu
Neproduktivna praksa „čeprkanja” po telefonu, u rasponu od kompjuterskih igrica, preko fejsbuka do jutjuba, onemogućava većini učenika konstruktivniji doprinos času.
Neproduktivna praksa „čeprkanja” po telefonu, u rasponu od kompjuterskih igrica, preko fejsbuka do jutjuba, onemogućava većini učenika konstruktivniji doprinos času.
“Škola ne sme ličiti na bolnicu za lečenje dece od života i zdravlja, od radoznalosti i aktivnosti, od sopstvenih iskustava i stvaranja.”
Do sledeće školske godine preispitaćemo broj časova, jer u nižim razredima po zakonu on sme da bude veći od 20, a dostiže i 23 nedeljno.
Direktori srednjih škola i gimnazija tvrde da im dolaze đaci sa veoma lošim znanjem. Pojedinci ne umeju ni sva slova da napišu
“Odrasli imaju mnogo više obrazovanja i iskustva, ali imaju mnogo manje mašte i hrabrosti.”
Deca mogu mnogo više nego što mislite, ali je za sve potrebna praksa. U svakom slučaju, vi odlučujete da li je vaše dete spremno za određenu alatku – neka deca su spretnija sa alatima sa sedam godina nego što su druga sa 15.
Jedna nastavnica biologije u Holandiji pronašla je praktičan način da deci pokaže sve organe koji se nalaze u našem telu.
Zapitajmo se, čemu prenatrpane đačke torbe kada su deca navodno rasterećena „suvišnog znanja”? Zar situacija ne bi morala biti obrnuta u eri „bolonje”?
Đačka torba će tako biti lakša, ali nastavnici se pribojavaju da će ta novina uticati i na znanje koje deca dobijaju u školi. Problem vide u novom planu udžbenika koji donosi ove promene.
Jezičke mitove je teško izbaciti iz glave i poverovati da su vas svi ti jaki autoriteti kao što su učitelji, nastavnici, profesori i roditelji celog života naopako učili, ali vas molimo da ne ponavljate njihovu grešku i da i vi svoju decu učite pogrešno.