„Čak postoje nalazi koji govore da je za mnoge predmete neuporedivo bolje da nema domaćih zadataka već da se bave samo čitanjem, analizom nečega o čemu će biti diskutovano na sledećem času“, kaže Verbić.
On se nada da će radna grupa, koja radi na predlogu rasterećena učenika velikog broja časova u osnovnoj školi, pozabaviti se i predlogom koliko đaci treba da imaju domaćih zadataka.
Jedan od predloga rasterećenja nastave eksperimentalno je sproveden u osnovnoj školi „Zaga Malivuk“ gde su đaci učili jednu lekciju iz ugla tri teško spojiva predmeta i sa tri nastavnika, a ministar Verbić naglašava da inicijativa za takav vid nastave nije potekla od birokratije, već od samih nastavnika.
On pojašnjava da prakse nema dovoljno u školama i da je cilj bio da se omogući nastava gde bi dva, tri nastavnika zajednički radila čas i obrađivali miltidisciplinarne teme, što neuporedivo više angažuje učenike.
Srđan Verbić: Evidentno je da su đaci preopterećeni
„Ono što ohrabruje je reakcija đaka, jer smo probu takvog načina nastave imali u školi ‘Zaga Malivuk’. Oni žele da im tako izgleda nastava“, rekao je ministar.
Kako bi takav vid nastave zaživeo u praksi Verbić kaže da će se raspisati javni poziv za deset ili 15 škola, koje imaju dovoljno kapaciteta i pokazuju dovoljno interesovanja da se u narednoj školskoj godini radi po tom modelu.
„Ukoliko se pokaže kao dobro, onda bi ga trebalo preporučiti svim onim školama koje zadovoljavaju elementarne kriterijume za izvođenje takve vrste nastave“, zaključio je Verbić.
Izvor: RTV
