6) Učenje je aktivan proces
Neke online vežbice i igrice kojima se navodno vežba mozak, dok deca samo prate sadržaj, nisu delotvorne. Naprotiv, mnogi veruju da se njima deca zaglupljuju.
Ovi proizvodi jednostavno nemaju očekivano dejstvo i nisu proizvele nikakav pozitivan učinak kod ciljnih korisnika, mališana uzrasta 17-24 meseci. Štaviše, neke od ovih igara proizvele su negativno dejstvo. Za svaki sat koja su dnevno provela gledajući određene video sadržaje, deca koja su ih gledala razumela su u proseku šest do osam reči manje od dece koja ih nisu gledala.
Pravo učenje nije pasivno, već aktivno. Nije dovoljno samo čitati, potrebno je učiti u praksi.
Evolucija mozga počiva na našoj sposobnosti da učimo radeći stvari, a ne slušajući kako se nešto radi. Upravo iz ovog razloga mnogo bolje ćemo razviti mnoge naše sposobnosti ukoliko oko dve trećine vremena namenjenog učenju posvetimo praktičnoj proveri svog znanja, umesto njegovoj pasivnoj recepciji. Ovde važi tzv. ‘pravilo dve trećine’. Na primer, ukoliko želite da napamet naučite određeni tekst, bolje je da 30 odsto vremena utrošite na čitanje teksta, a 70 odsto na proveru usvojenog znanja.
