Marija Montesori (bdw prva žena lekar) je verovala da dete mora imati što više slobode i fizičke i intelektualne. Način na koji se dete tretira od strane odraslog ima presudnu ulogu u njegovom razvoju. Temelj slobode su ljubav i poverenje, a kognitivni razvoj neodvojiv je od motoričkog. Mnogi pogrešno tumače njenu pedagogiju, da sloboda znači apsolutno dozvoljavanje detetu da radi sve što hoće. Ne, nego je sam sebi gospodar. To je jedan razvojni proces, koji traje po fazama razvoja, pri kojima se uče disciplina, poštovanje, nezavisnost i odgovornost.
Zahtevno dete
Nije logično očekivati od deteta da svaki put posluša ono što smo mu rekli. Neposlušnost izražava volju deteta. U psihologiji deteta poznato je da dete ne zna za pravo ne do sedme godine. Pa kako onda da naučimo dete da su neke stvari opasne za njega i da mora poslušati? Da li odgovor leži u poštovanju detetove želje, volje, pa i ličnosti? Ukoliko mu roditelj, smireno, u visini njegovih očiju, ozbiljno objasni zašto to nije dobro, dete će poslušati. Ali, ponekad ni to ne uspeva.
Koji su to načini usmeravanja deteta da se ponaša po pravilima ponašanja i bezbednosti?
- Detetu je potrebno pokazati KAKO se to radi.
- Važno je izabrati neutralni momenat, kada dete nije u emotivnoj reakciji, ali i kada roditelj nije iznerviran.
- Dati zabavno i interesantno objašnjenje, pokazujući detetu kako treba da uradi.
- Koristiti “hvala” i “molim te”.
- Ponuditi mu izbor: “Hoćeš sam ili hoćeš ja da ti pomognem?”.
Sve sam radila tako. Moje dete je postalo toliko svoje da se čvrsto drži svojih stavova. Ne prihvata kompromise kada se dovodi u pitanje odustajanje od sopstvenih principa. Ima slobodan um. Nesalomiv. Prihvata različitost. Poštuje drugare i starije. Njegovi motivi su krajnje jednostavni, koliko su moralni. Pravičan je. Ali mene ne sluša. Gde sam onda pogrešila ako sam mu dala da slobodno razmišlja?
Izvor: MamaiDete
