Sva deca koja su želela da učestvuju u školskim predstavama mogla su da se uključe. Met nije bio “zvezda”. Bio je na ravnoj nozi sa drugom decom. Popularnost na tinejdžera može delovati zbunjujuće – to je period kada otkrivamo ko smo i kako da se uklopimo u svet koji najednom deluje mnogo veći. Metovo iskustvo iz školskih predstava pružilo mu je dobar osnov za bavljenje pozorištem – naporno je radio i našao je zadovoljstvo i smisao u usavršavanju i saradnji sa ostalim članovima trupe.
„Velika je tragedija našeg vremena to što naše škole, pod diktaturom podataka i standardizovanih testova, nemaju vremena za aktivnosti koje ne mogu da se ocene i izmere. Nemaju vremena za umetnost i igru, za aktivnosti koje omogućavaju društveno i emocionalno opismenjavanje koje bi deci pomoglo da se snađu u životu.“
Verujem da bi škole trebalo da budu mesta u kojima se ne bavi samo akademskim disciplinama, već i mesta na kojima mladi ljudi stiču samopouzdanje, samosvest, i uče da budu odgovorni građani. Velika je tragedija našeg vremena to što naše škole, pod diktaturom podataka i standardizovanih testova, nemaju vremena za aktivnosti koje ne mogu da se ocene i izmere. Nemaju vremena za umetnost i igru, za aktivnosti koje omogućavaju društveno i emocionalno opismenjavanje koje bi deci pomoglo da se snađu u životu.
Ma, ta kreativnost!
Mada mi roditelji ne možemo da kontrolišemo sve što se dešava u životima naše dece, možemo učiniti mnogo kako bi im pomogli da steknu unutrašnju sigurnost, samopouzdanje i čvrst moralni kompas koji će ih voditi kroz izazove na koje će naići onda kada mi više ne budemo kraj njih. A naše škole bi trebalo da pruže nadogradnju temeljima koje smo im mi dali. Treba da zahtevamo da škole ne budu okrenute samo akademskom uspehu, već celom deetu – tako da sva naša deca postanu zdrava i jaka i u život pođu kao odgovorni i brižni građani.
Nensi Karlson Pejdž je profesor emerita za rano obrazovanje na Lesli univerzitetu u Masačusetsu.
Prevela: Jovana Papan
Izvor: CNN
