Ako želimo da se rešimo indoktrinacije u našem školskom sistemu, moramo početi da, umesto davanja odgovora, deci postavljamo pitanja.
Piše: Vil Stenton
Današnji obrazovni sistem više čini da indoktriniše našu decu nego da ih obrazuje. Tako je, zapravo, već dugo. Mladim umovima se poručuje da treba da prihvate istinitost autoriteta, umesto da im istina bude autoritet, a umesto da govore sa njima, nastavnici učenicima samo govore, ponavljajući podatke koje su jednom davno naučili od svojih nastavnika. Jedni te isti podaci se generacijama recikliraju. Deca nemaju nikakvu kontrolu nad onim što uče, već se tretiraju kao posude koje treba napuniti.
Ovaj fabrički obrazovni model koji se usredsređuje na akademski i novčani elitizam, proizvodi poslušne sluge sistema, pripremljene da se potčine na svakom koraku. Ne tretiraju nas kao živa, kreativna i razumna ljudska bića, već kao delove mašine. Obrazovni sistem ubija u nama našu istraživačku prirodu, sa ciljem da predupredi bilo kakav otpor. Sistem ne želi ljude koje misle i dovode u pitanje njegove metode. Želi populaciju kojom se lako može manipulisati i koja se može kontrolisati, tako da sva moć bude u rukama elite.
Slični članci koji vas mogu zanimati:
Najnoviji tekstovi iz kategorije: OBRAZOVANJE
Helen Doron: Najbolji način za učenje jezika je igra
Koliko ste puta čuli ili čak sami iskusili situaciju u kojoj cela porodica odluči da se preseli u drugu državu, a veoma mala deca daleko brže i lakše usvoje novi...
Naučnici: Bogato dekorisane učionice odvlače pažnju i ometaju učenje
Mape, crteži, slova, brojevi i drugi edukativni materijali često prekrivaju zidove u učionicama osnovnih škola. Ipak, sudeći po istraživanju objavljenom u Psychological Science, časopisu asocijacije psiholoških nauka, previše dekoracija na...
Pčeličini edukativni posteri za učenike mlađih razreda osnovne škole
Početak nove školske godine izazov je za izdavače školske literature da se predstave kvalitetnim sadržajima koji će naći svoje mesto i u nastavi. Izdavačka kuća Pčelica i ovu školsku godinu...
Polazak u školu: Veći stres za roditelje nego za decu
Često je polazak u prvi razred veći stres za roditelje nego za dete. Kako da polazak u školu bude lep i prijatan događaj u životu deteta, raspitali smo se na...
Ovaj clanak je u potpunoj suprotnosti sa tradicionalnim obrazovanjem i pobornicima discipline, np prof Zoranom Milivojevicem. On i njegovi isomisljenici zahtevaju bezpogovornu disciplinu dece i bas ih tretiraju kao posude iz clanka. posle ovoga ce doci neki njegov clanak koji prica da deca imaju previse slobode itd.
Citat:
“Decu treba ohrabriti da sama tragaju za odgovorima. Na nastavnicima je da deci pruže alate i izvore neophodne za sprovođenje tih istraživanja i dolaženje do smislenih rešenja. Jedno dobro formulisano pitanje više će ih nadahnuti nego sijaset odgovora. U svakom vidu obrazovanja, od suštinske je važnosti da se započne sa otvorenom razmenom mišljenja među nastavnicima i učenicima, da se ohrabri zdrava debata te da deca počnu da donose sopstvene zaključke.”
je u potpunoj koliziji bas sa mnogim pobornicima tradicionalnog ucenja. Posebno ih sokira:”da se započne sa otvorenom razmenom mišljenja među nastavnicima i učenicima, da se ohrabri zdrava debata te da deca počnu da donose sopstvene zaključke.”. Gde je tu autoritet ucitelja?!
Pa nije bespotrebno nastavnik 2 uvek nivoa obrazovanja iznad učenika. Zar vi zaista mislite da čovek sa fakultetom i dete od 11 godina imaju o čemu da debatuju na istom nivou? Nastva štedi vreme i prenosi učeniku esencijalno i korisno znanje koje sam učenik ne bi mogao za 200 godina da skupi kada bi bio prepušten sredstvima prikupljanja i selekcije znanja koje bi sam osmišljavao.
A ko misli da može sam, nek za 200 EUR kupi dobar mikrosop i knjigu iz mikrobiologije pa nek se igra doktora.